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教研动态
荆州市李艳名师工作室开展"导师制"课题研讨活动
作者/来源:李燕成  发表:2020-07-17  浏览:




  7月16日下午,“李艳名师工作室”召开复学后第一次线下工作会,会议主要围绕“导师制”课题开展,工作室的部分成员参与,蝌蚪窝一个释放的网站|蝌蚪窝青青草|蝌蚪窝一个释放蝌蚪副校长赵文华、教科处主任唐年新出席工作会,李艳老师主持本次活动。

  李艳老师首先介绍了本次活动的主题——关于“导师制”课题的推动。李老师表示,“导师制”课题可以从疫情期间居家学习的学生管理角度、线上教学转线下教学导师如何作为等角度进行研究。

  李老师说,2020年,受新冠肺炎疫情影响,我们开展了长达近4个月的线上教学,特殊时期,导师是如何管理的。复学后,从线上转战到学校学习,面临哪些问题,导师怎么作为,工作室成员由此展开了深入的交流和讨论。

  唐年新老师首先说出了自己的困惑:疫情期间班级管理有序进行,学生配合度较高,完成作业也及时高效,可是复学后发现学生有些基本的知识点都没有掌握,学生线上学习“落到实处”的可信度和真实性到底有几分,值得思考。由此引出线上教学的学习效果问题,老师们纷纷表示有同样的困惑。

  秦卓琼老师也提出了一些疫情期间线上教学带来的遗留问题。秦老师发现,复学后,班上学生出现了明显的分化问题,有的学生已经掌握较深层次的知识,有的学生连最起码的东西都不知道,分层教学势在必行。

  张晓玲老师作为一名班主任表示,疫情期间的居家学习对班上学生的无论是心理还是学习都造成了全方面的影响,为调整学生状态,在复学初期就召开了以“鉴往追来”为主题的班会活动,让学生畅所欲言。张老师说学生思想上转变、心态上调整是非常重要的。

  李艳老师作为工作室的主持人和文科实验班的班主任,也提到了在班级管理过程中的一些问题,比如学生不自信,不愿意去付出,害怕付出没有收获,怕失败等。针对这些问题,李老师也提出了自己的一些方法,比如培养孩子们大声读书、背书的习惯,这样之中无形可以让学生释放焦虑,培养自信。

  政治老师张玲表示赞同,张老师说,作为文科教师,大声读书、背书不仅可以帮助孩子们识记课本知识,还有利于培养学生专心致志的好习惯,培养自信。

  接着赵文华副校长针对对老师们的发言分享自己的感受。赵校长表示,老师们爱思考,抓住教学过程中出现的热点和痛点,进行交流,碰撞出思维的火花,是有利于教学和教研提升。老师们提到的诸多困惑和问题,反映了线上教学的效果浅,如何从“导师制”入手,解决问题,还需要我们一起思考,共同找到解决问题的办法。

  最后赵校长对工作室提出期待,希望工作室能多交流,多研究,出特色,出成绩。
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